一、课程展示速览

11月12日上午10:00-11:40，《学术英语写作》一流本科建设课程公开展示课在马场道校区逸夫楼E404进行。本次公开展示课由通识教育学院副教授刘燕主讲，授课对象为马场道校区2024级学术模块选课学生，通识教育学院和其他学院部分教师进行了观摩。

 

二、教学创新解码

本课程通过以促进学生全面发展为中心，以学术写作内容为驱动，以“读写结合、以读促写”为教学宗旨，灵活交叉融合了交际教学法、任务型教学法、翻转课堂等教育教学方法，来“促进学习发生”，实现课程在知识、能力、素养方面的育人目标。将“撰写一篇学术文章”作为学生学期末的最终学习目标，将学期目标化整为零，通过每次课程的学习，通过不断丰富、逐渐完善自身研究文章的撰写，真正做到“做中学”，内化理论知识，缩短理论和实践的距离，提升写作能力。在教学过程中，充分发挥人工智能优势，将人工智能的学习工具、学习伙伴、评价反馈的角色和功能融入学术英语写作，提升学生的数智素养和人机协同撰写学术英语论文的意识和能力。而且，教师在学生学习撰写学术论文的基础上，进一步引导、启发学生进行独立思考，探求真知，通过课堂话语、学习资源，教师承担对学生价值认同引导的任务。

本节展示课聚焦“文献综述”单元内容，课前学生自学平台教学视频、回答问题、阅读自己选题的相关文献；课上，教师通过启发式提问对重点知识进行讲解、梳理和点拨；学生进行作品展示、进行生生互评，教师提供及时反馈、灵活提供脚手架，并将培养学生实事求是、诚实守信的优秀品质，培养学生尊重他人学术研究成果、熟悉并遵守国际规则，提升勇于探求真理的品质；课后，学生将通过使用人工智能的工具、伙伴和反馈功能，撰写自己选题的文献综述部分，尽快内化所学策略知识，实现学习目标。

三、深度研讨碰撞

经过通识教育学院跨课程集体研讨，老师们认为该课程建设取得了一定建设成果和很好的育人效果。首先，本课程有丰富的理论支撑。课程以全人教育理念为统领，以认知派观点、行为主义、人本主义中相关理论为实践提供指导和支撑。其次，本课程将理论与教学实践紧密结合，课程教学设计有效促进了有意义学习的产生，学生的英语写作素养和研究能力都有很大提升，取得很好的育人效果。再次，鼓励学生拥抱人工智能，合理使用并发挥人工智能技术优势，提升了学生的数智素养。最后，教师通过将价值观目标融入教学目标，将课程思政的教育实践属性体现在课程教学的内在规律中，切实实现课程思政的育人目标。因此，本课程具有很好的教学效果，课程建设取得一定成果，具有很好的示范辐射作用。

未来，课程教学团队教师可以在学生进行人机协同学习过程以及为学生提供更多时间和空间进行个性化支持和帮助方面进行思考和精进，为学生成长和教学质量提升注入新动能。

 

通讯员：刘燕   摄影：万辰秀 马桂君 陈亚文   内容审核：田洪武 尚春瑞 陈亚文