一、课程展示速览

2026年4月13日，我院何琳教授面向2025级本科生进行了一次《外刊经贸文章选读》课程思政示范课的公开展示。本次展示以外刊经贸文章中的数据为教学内容，采用任务驱动、小组协同的教学方法，依托数字平台在课前-课上-课后各个环节融入思政元素，彰显中国力量、大国担当，培养了学生的民族自豪感和爱国情怀。我院教师代表到场观摩，并于课前、课后与任课教师进行了深入交流和富有成效的研讨。 

二、教学创新解码

课程设计理念：本课程以学生中心，让学生从课堂的被动学习者转变为主动探索者；坚持立足中国、展望世界，在外刊经贸文章的阅读中培养国际视野、家国情怀，展现跨文化沟通能力和团队精神。

教学模式：采用任务驱动、小组协同的教学方法，将思政元素有机融入课前-课上-课后环节。课前设置提问活动，联系中国发展与学生日常生活，让学生在润物细无声中与国家、民族同呼吸、共命运。课上，依托阅读文章学习相应的阅读技巧，利用阅读技巧解读外刊经贸文章中的关键信息，适时地进行中外对比，彰显文化自信，培养民族自豪感。课后，在大量阅读的基础上进行有效输出，团队协同、完成任务。

学习体验：课前、课中、课后思政元素的融入，在学生中厚植爱国情怀、责任担当，不同主题的展示时刻萦绕着强国有我的声音。团队协作能有效发挥各自优长，补齐短板，提升问题处理能力，学生在课堂上从单打独斗的独行侠化身各怀绝技的团队成员，更易将初面任务的一筹莫展转化为力量汇聚的最终成果。同时，任务式产出导向教学更能有效增强学生的成就感和满足感。

评价体系：课程摒弃以往阅读课单一的评价体系，采用形成性评价+终结性评价相结合的方法，将课堂展示、讨论、讲好中国故事、词汇、阅读测验结合起来，实现多元、复合性的评价机制。

三、深度研讨碰撞

通识教育学院组织教师围绕《外刊经贸文章选读》课程思政示范课观摩开展集体研讨。教师们共同探讨了团队协作、任务式教学的良好效果，肯定了该课立体、多层次、产出导向、形成性与终结性评价相结合的多元、复合评价机制，高度评价了该课在激发学生家国情怀、文化自信、责任担当方面的积极作用，一致认为其为教学质量提升注入新动能，具备较高的推广价值。

通讯员：何琳     摄影：闫煜若     内容审核：田洪武 尚春瑞 陈亚文